lunes, 19 de diciembre de 2016
POPPLET
Utilizando el POPPLET con los alumnos de 2º FPB Servicios Administrativos para realizar mapas conceptuales de los TIPOS DE REDES INFORMÁTICAS.
He aquí un ejemplo. br />
He aquí un ejemplo. br />
viernes, 25 de noviembre de 2016
martes, 15 de noviembre de 2016
lunes, 14 de noviembre de 2016
SOMOS DIFERENTES, NO INDIFERENTES
Hemos decidido participar en el concurso de la ONCE de este año, porque queremos ser ACTIVISTAS CONTRA EL ACOSO, queremos hacer algo porque mejore este problema, que por desgracia cada vez está aumentando más entre las aulas.
Dos grupos de la Formación Profesional Dual se han inscrito en esta nueva convocatoria realizada por la ONCE, y ya van 33 a sus espaldas. Además de conocer más sobre el bullying o acoso escolar, esperamos con esta nueva iniciativa que los alumnos sean capaces de reconocer cualquier caso que se dé y que puedan a la vez trabajar para que el acoso escolar no se produzca en nuestro colegio.
¡GRACIAS A LOS VALIENTES DE 2º FPB DE SERVICIOS ADMINISTRIVOS Y A 1º FPB DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA!
Más información en http://salesianos-pozoblanco.com/Articulos/1161/1/1/SOMOS-DIFERENTES-NO-INDIFERENTESy en www.concursoescolaronce.es
miércoles, 9 de noviembre de 2016
lunes, 31 de octubre de 2016
¿QUÉ TIPO DE PROFESOR ERES?
Hoy he encontrado esta imagen por la red... y os la dejo para que los profes vean en qué tipo se encuadran.
jueves, 27 de octubre de 2016
LAS MARCAS TAMBIÉN SE DISFRAZAN
En marketing hemos descubierto
que LAS MARCAS TAMBIÉN SE DISFRAZAN POR HALLOWEEN, y que nuestros correos se inundan de publicidad con imágenes que hacen referencia a esta fecha.
Así que las alumnas de 2º de Ciclo de Gestión Administrativa, deberán buscar imágenes en las que aparezcan marcas disfrazadas de Halloween para realizar un mural con lo que hemos encontrado por Internet...
Así que las alumnas de 2º de Ciclo de Gestión Administrativa, deberán buscar imágenes en las que aparezcan marcas disfrazadas de Halloween para realizar un mural con lo que hemos encontrado por Internet...
Además, descubrimos que Halloween es una oportunidad para el Marketing, a través de este articulo. Pincha aquí para descubrirlo.
MARKETING EN HALLOWEEN. LAS
MARCAS TAMBIÉN SE DISFRAZAN (by
@RakelFL)
La noche de Halloween está al
caer y las marcas se apuntan a”disfrazarse” como estrategia de marketing. Te
muestro un montón de ejemplos en mi nueva infografía.
Aunque anglosajona, esta
fiesta milenaria celebrada la noche del 31 de octubre (víspera de Todos los
Santos) está más que instaurada a este lado del charco y son muchos los que
esperan impacientes por celebrarla.
Las marcas (de todo tipo) lo
hacen y con mucha imaginación. Incluir un plan de marketing para Halloween:
logos y productos customizados, campañas ‘ad hoc’, ofertas especiales… Todo
este contenido gusta más, llama la atención e invita al usuario a interactuar
con la marca comentando y compartiendo sin que sea necesario pedírselo.
Conclusión: es un recurso muy recomendable.
Y tú, ¿tienes pensada alguna
acción especial con tu marca o producto para Halloween?. Si es así, puedes
inspirarte en alguno de los ejemplos que he recopilado para ti en la siguiente
infografía:
Gran trabajo. ¡ENHORABUENA!
Otro artículito más: MARKETING Y HALLOWEEN. ¿TRUCO
O TRATO?
CONCURSAR, LA MEJOR FORMA DE APRENDER
Considero que
una de las herramientas para poder aprender de otra forma es realizar los
concursos que se propongan a nivel educativo. Así pues, intentaré aprovechar
todos los que puede adaptar a los módulos que imparta ¿POR QUÉ? Porque con
ellos se fomenta el aprendizaje y competitividad, se despierta la curiosidad de
los alumnos y se puede conseguir mayor motivación.
CONCURSO YOUNGBUSINESSTALENTS
Hace cuatro años ya que nos llevamos el tercer premio a la
creatividad en este concurso. ¿Por qué no seguir probando suerte?
Young Business Talents es
un simulador empresarial que permite a los alumnos practicar tomando
todo tipo de decisiones dentro de una empresa y añadir así un plus
a su formación. Durante unos meses 3 equipos del 2º curso del ciclo de grado medio
de Gestión Administrativa harán lo mismo que hacen los responsables
de las empresas:
Analizar, Planificar y Controlar, utilizando esta herramienta. Pues toca tomar decisiones
en los distintos departamentos de una empresa. ¡Ánimo y a jugar para
aprender!
Suerte para LOS PULPOS, MRSLAKERS, NECABELA
http://www.youngbusinesstalents.com/
¡Inscripciones abiertas hasta el 10 de Noviembre!
1 de septiembre
de 2016
Comienza un
nuevo año académico y con ello, como vamos haciendo desde 2011, una nueva
edición de Young Business Talents. Con esta iniciativa queremos ofrecer a todos
los colegios de España la oportunidad de utilizar,sin coste alguno, una
herramienta que acerque los estudiantes al mundo laboral. Se trata de un
simulador empresarial con el cual los jóvenes de todo el país se
convertirán en expertos directivos.
Un camino largo
4 meses donde los estudiantes/directivos, asesorados por los profesores y por
unos profesionales del sector, tomarán decisiones de marketing, finanzas,
recursos humanos y aprenderán a leer y analizar verdaderos balances de empresa.
Ya podéis crear
vuestras empresas virtuales dentro de vuestras clases e inscribiros
en este enlace: http://bit.ly/Inscripciones-YBTES-1617, ¡tenéis tiempo hasta
el 10 de Noviembre!
Os recordamos
que para los profesores turores es posible registrarse accediendo a su área
reservada, la Sala de Profesores, donde encontrarán también
documentación de soporte y consejos útiles para el uso del software.
Podéis
encontrar toda la información en nuestra página web o podéis escribirnos a
nuestras direcciones de correo electrónicoparticipantes.es@youngbusinesstalents.com yprofesores.es@youngbusinesstalents.com
¡Se buscan talentos!
*Fuente: http://www.youngbusinesstalents.com/
CHARLAS SOBRE LOS CONTRATOS
Otra forma de explicar el tema 4, los alumnos serán
los ponentes…
INTRODUCCIÓN
Has
entrado a formar parte del equipo de Orientación Laboral la COVAP. Vuestro
cometido consiste en ayudar y orientar a los vecinos de la comarca a encontrar
un empleo y en caso necesario, dar el asesoramiento necesario en materia de
documentación laboral. Tras las sucesivas reformas laborales, uno de los
aspectos en los que recibís más preguntas, es en materia de contratos y
documentación laboral.
Habéis
pensado que sería positivo para el municipio organizar unas jornadas de
sensibilización e información, sobre aquellos aspectos de la
documentación laboral, sobre todo contratos, que más dudas generan entre los
desempleados/as tras la reforma laboral. Los colectivos más afectados por
dichas dudas se concentran en tres:
·
Jóvenes que se incorporan al
mercado laboral por primera vez
·
Trabajadores/as que acceden a
algún tipo de contrato temporal
·
Colectivos de difícil inserción
que acceden a algún tipo de contrato bonificado
OBJETIVOS/RESULTADOS
DE APRENDIZAJE
-
Reconocer las fases del proceso de contratación
y los tipos de contratos laborales más habituales según la normativa laboral.
-
Obtener documentos oficiales utilizando la
página web de los organismos públicos correspondientes y cumplimentar los
contratos laborales.
TAREAS
A REALIZAR
Os han encargado varias
charlas (breves) a los diferentes colectivos interesados del municipio
con los siguientes temas:
Charla
1.- El contrato
Þ Definición
Þ Sujetos de la relación
laboral
Þ Elementos esenciales
del contrato de trabajo
Charla
2.- El Contrato como documento:
Þ Partes de un contrato
Þ Conceptos básicos de un
contrato
Þ Duración de los
contratos
Þ Período de prueba
Charla 3.- Tipos de Contratos:
Þ Contratos Indefinidos.
Þ Contratos de duración
determinada.
Þ Contratos formativos
Þ Contratos a tiempo
parcial
Þ Otras modalidades de
contratos
Þ Contrataciones
especiales
Charla
4.- Información sobre contratos:
Þ ¿Qué organismo regula y
controla la información oficial sobre contratos?
Þ ¿Dónde podemos
localizarlo?
Þ A parte de a este
organismo oficial, ¿existen otras empresas u organizaciones que nos puedan
ayudar o asesorar en el caso de que tengamos dudas o algún problema sobre
contratos?
Þ Comunicación de la
contratación
Debéis preparar el material
para impartir estas charlas de una forma sencilla, esquemática y lo más PRÁCTICA
posible. Finalmente deberéis hacer una exposición en clase para compartir
vuestro trabajo.
Sugerencias
(por ser el primero….)
Por
ejemplo, se pueden buscar mini vídeos en Youtube (menos de 3 min) sobre los
contratos.
(1) Sobre
la imagen de un contrato escaneado o fotocopiado, podéis señalar o resaltar las
partes más importantes (datos del trabajador, de la empresa, puesto de trabajo,
horario, vacaciones, categoría profesional, convenio colectivo de aplicación….)
(2) Para
explicar los tipos de contratos nada mejor que un esquema con las
características básicas y colectivos destinatarios
(3) Y la
información sobre contratos no estaría nada mal hacerlo directamente sobre las
webs oficiales que tienen la información sobre contratos.
Todo eso y lo que se os
ocurra que pueda ayudar a explicar mejor esos temas.
Cada equipo realizará una exposición en clase
delante de los compañeros, y utilizará un método de presentación (power point,
prezi, video…) para explicar la resolución de su reto. La presentación ha de
contener: (10’)
·
Posibles
alternativas (en papel y digital)
·
Comparación de
alternativas (en papel y digital)
·
Conclusión
RECURSOS
Libro
TEMPORALIZACIÓN
-
3 sesiones para preparar la exposición (jueves
27 de octubre empezaremos a exponerlo… NO QUIERO EXCUSAS de que no está)
-
Durante las sesiones deberéis atender y hacer
preguntas, porque también será evaluado.
-
Otras 3 sesiones de exposiciones.
lunes, 24 de octubre de 2016
VEO, PIENSO, ME PREGUNTO
Al empezar la unidad didáctica 1 del módulo del Ciclo de Gestión Administrativa denominado Operaciones administrativas de Recursos Humanos, lo hicimos la rutina de pensamiento VEO- PIENSO - ME PREGUNTO.
La verdad es que dicha técnica dio mucho juego, a través de la imagen que vemos y los alumnos participaron mucho.
EXPLICACIÓN DEL VEO-PIENSO-ME PREGUNTO
·
¿Qué es lo que
observas?
·
¿Qué es lo que piensas
que significa?
·
¿Qué te preguntas?
PASOS
1)
Presentación de la
imagen. El docente presenta
la imagen a los alumnos y les da tiempo
suficiente para la observación individual y en silencio.
2)
VEO. El docente pregunta a los alumnos qué ven. En este paso de
la rutina, los alumnos sólo observan, no interpretan y realizan sus anotaciones
en la columna VEO de su organizador gráfico.
3)
PIENSO. El docente va haciendo preguntas a los alumnos para que
se cuestionen lo que ven y lo que interpretan. ¿Qué está sucediendo? ¿Qué
piensas cuando observas la imagen? ¿Qué detalles de la imagen te hacen pensar
así? El docente debe animar a los alumnos a apoyar sus interpretaciones con
razones y deberán escribirlas en la columna PIENSO de su organizador gráfico.
4)
ME PREGUNTO. El docente
continúa con sus preguntas guía: ¿Qué preguntas te haces después de observar la
imagen? ¿Qué detalles de la imagen te han llevado a preguntarte eso? Tras un
pequeño tiempo de reflexión el alumno escribe la columna ME PREGUNTO de su
organizador gráfico.
En clase se hizo
primeramente individual y luego lo compartimos con un compañero y finalmente en
el grupo-clase.
5)
Compartir con un
compañero. Después de trabajar de forma individual, los alumnos pueden trabajar
en parejas para compartir sus ideas antes de compartirlas con el grupo clase.
Es importante que los alumnos al compartir sus ideas empiecen la frase con
veo…pienso…me pregunto... para ayudarles a automatizar la rutina.
6)
Compartir en gran grupo
a través de un mural virtual. Trabajar la rutina en gran grupo va a permitir
que los alumnos aprendan a escuchar y aceptar las opiniones de los demás, a
considerar varios puntos de vista y a respetarse.
En próximas
ocasiones a través de las herramientas PADLET
o STORMBOARD trabajaremos esta rutina en grupo.
LOS MEJORES LIBROS PARA DOCENTES
Lo primero que necesitas para poder innovar es formarte, aquí te dejo el enlace a libros para docentes... si te animas luego podemos ir comentando. Pincha aquí y descúbrelos.
Pinchando en la imagen, descubrirás mas libros en formato pdf.
BIENVENIDOS!!
Bienvenidos
a todos a este blog, que llevaba en mi mente hace un tiempo, pero por falta de
tiempo, o más bien por tener que priorizar lo he ido dejando, y aparece un mes
y medio después de que comenzaran las clases...
Y os preguntaréis ¿Por
qué este blog? Surge por la idea imperiosa de tener que INNOVAR en un mundo en
el que las nuevas tecnologías y las nuevas metodologías educativas nos absorben
día a día. Además, el centro en el que trabajo "Salesianos San José de Pozoblanco"
está inmerso en un proyecto de innovación educativa, así que dicho y hecho,
¿por qué no dar a conocer lo que ya vengo haciendo hace tiempo y lo hago por si
a alguien más le sirve?
Y termino, para no
extenderme mucho más…Una vez escuché una frase que se me quedó grabada: “si la sanidad
hubiera avanzado lo mismo que la educación, los niños se morirían aún de
varicela.” Así que ha llegado el momento de que con nuestro granito de arena el
sistema educativo avance un poquito, que pongamos en práctica fórmulas que funcionen
y nos hagan creer que “OTRA FORMA DE ENSEÑAR ES POSIBLE”
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